اليكم امتحان الفرنسية بكالوريا 2024 شعب علمية: شعبة العلوم التجريبيّة، الاقتصاد والتصرّف، الرياضيّات، وعلوم الإعلامية في الدورة الرئيسية للبكالوريا 2024 في تونس. و الذي اجري يوم الجمعة 7 جوان و مثل فرصة لتقييم قدرات الطلاب في فهم وتحليل النصوص الأدبية واللغوية. الامتحان يتضمن جزءًا لدراسة النص يتطلب من الطلاب إجابة مجموعة من الأسئلة التحليلية والفهمية بشكل كامل ومفصل. النص المختار يمس جوانب اجتماعية وثقافية مهمة، مما يتيح للطلاب فرصة لتطوير مهارات التفكير النقدي والتعبير الكتابي.
تضمنت الأسئلة المطروحة في الامتحان فهمًا دقيقًا للنص، مثل تحليل موقف الشخصيات والدوافع وراء تصرفاتها، بالإضافة إلى تحديد الأساليب البلاغية المستخدمة في النص. علاوة على ذلك، يُطلب من الطلاب كتابة مقال يعبّر عن وجهة نظرهم حول فكرة أساسية مستوحاة من النص، مثل موضوع الحرية وحقوق الأفراد، مما يعزز من قدرتهم على الكتابة النقدية والبناء على الأفكار المطروحة.
هذا الامتحان لا يختبر فقط معرفة الطلاب باللغة الفرنسية، بل أيضًا مدى قدرتهم على التعامل مع النصوص بشكل نقدي وتحليلي، مما يجعله جزءًا حيويًا من تقييمهم الأكاديمي ومهاراتهم الفكرية.
امتحان فرنسية بكالوريا 2024 شعب علمية و إصلاح الأسئلة
لتحليل النص والأسئلة المطروحة في امتحان الفرنسية لشعبة العلوم التجريبية والاقتصاد والتصرف والرياضيات وعلوم الإعلامية للدورة الرئيسية للبكالوريا 2024 في تونس، سنبدأ بتحليل النص نفسه ومن ثم الانتقال إلى الأسئلة المتعلقة به.
تحليل النص:
النص يتحدث عن فتاة تسرد تجربة قيادتها الدراجة في شوارع فاس، وكيف أن والدها اعترض على هذا الأمر بسبب ملابسها. القصة تركز على موضوع الحرية الشخصية والتمييز بين الجنسين، وكيفية مواجهة الضغوط المجتمعية.
- الفكرة الرئيسية: النص يتناول مسألة الحرية الشخصية وحقوق المرأة في مواجهة التمييز الاجتماعي. الفتاة تشعر بالفرح والاستقلالية أثناء ركوبها الدراجة، لكنها تواجه معارضة من والدها بسبب توقعاته المجتمعية حول اللباس والسلوك.
- الشخصيات:
- الفتاة: تمثل جيلًا جديدًا يسعى لتحقيق الحرية الشخصية والمساواة.
- الأب: يمثل التقاليد والقيود الاجتماعية القديمة.
- الأسلوب: النص يستخدم الوصف التفصيلي والتشبيه لنقل مشاعر الفتاة وتوترها عند مواجهة والدها، وكذلك فرحتها عند ركوب الدراجة.
تحليل الأسئلة و محاولة إصلاح:
قسم الفهم:
- سؤال 1:
- السؤال: “Que reproche le père à sa fille en la voyant circuler à bicyclette ? Justifiez votre réponse par un indice textuel.”
- التحليل: الأب يلوم ابنته بسبب ملابسها غير المحتشمة (short) عند ركوبها الدراجة. الدليل النصي هو “Il me fit des reproches pour ma tenue vestimentaire : « Tu es folle de sortir dénudée, en short dans la rue »”.
- سؤال 2:
- السؤال:
- (a) “Dans le deuxième paragraphe, la narratrice se révolte contre l’attitude de son père. Qu’est-ce qui la pousse à se révolter ?”
- (b) “Réussit-elle à lui faire changer d’attitude ? Justifiez votre réponse par un indice textuel.”
- التحليل:
- (a) الفتاة تثور ضد موقف والدها لأنه يمثل القيم القديمة التي تحد من حرية النساء. السبب هو شعورها بالظلم والحاجة للدفاع عن حقها في الحرية الشخصية.
- (b) لا، الفتاة لا تنجح في تغيير موقف والدها تمامًا، لكن الابتسامة التي يوجهها لها تدل على بداية تغيير. الدليل النصي هو “chaque fois qu’il me voyait sur la bicyclette, il me lançait un sourire approbateur.”
- سؤال 3:
- السؤال:
- (a) “En traversant la ville de Fès à bicyclette, la narratrice éprouve un sentiment de joie. Quelles sont les raisons de cette joie ? Citez-en deux.”
- (b) “Relevez un procédé d’écriture qui rend compte de ce sentiment.”
- التحليل:
- (a) أسباب الفرح تشمل الشعور بالحرية والاستقلالية أثناء ركوب الدراجة، والنجاح في عبور المدينة بحرية. الدليل هو “J’avais fait la descente sans actionner la pédale. J’avais senti une sensation de liberté indescriptible.”
- (b) استخدام الوصف الحسي مثل “sensation de liberté indescriptible” لنقل شعور الفتاة بالفرح.
قسم اللغة:
- سؤال 1:
- السؤال: “« J’avais dominé ma peur et les jugements des autres ». a. Donnez le nom correspondant au verbe souligné. b. Utilisez le nom trouvé dans une phrase personnelle.”
- التحليل:
- (a) الاسم المقابل للفعل “dominée” هو “domination”.
- (b) جملة شخصية باستخدام الاسم: “La domination de mes peurs m’a donné la confiance nécessaire pour réussir.”
- سؤال 2:
- السؤال: “« Mon père s’était abstenu de me répondre faute d’arguments. » a. Identifiez le rapport logique exprimé dans la phrase ci-dessus. b. Réécrivez la phrase de manière à exprimer le même rapport logique dans une phrase complexe par subordination.”
- التحليل:
- (a) العلاقة المنطقية هي سبب ونتيجة (cause et conséquence).
- (b) إعادة كتابة الجملة: “Mon père ne m’a pas répondu parce qu’il manquait d’arguments.”
قسم المقال:
- الموضوع: “Je compris que les droits s’arrachaient et n’étaient nullement accordés.”
- السؤال: “Faut-il, selon vous, recourir à la violence pour acquérir le droit à la liberté ? Vous exprimerez votre point de vue au moyen d’arguments et d’exemples précis.”
الطلاب يجب أن يعبّروا عن آرائهم بوضوح باستخدام حجج منطقية وأمثلة واقعية لدعم وجهة نظرهم حول ما إذا كان يجب اللجوء للعنف لتحقيق الحرية.
بتحليل النص والأسئلة، يتضح أن الامتحان يهدف إلى تقييم فهم الطلاب للنصوص الأدبية والقدرة على التفكير النقدي والتحليل اللغوي، مما يعزز مهاراتهم في التعبير الكتابي والتفكير المستقل.
